生命教育課

教學時機

家長反應小朋友與家人互動重覆犯錯的時機，如回家未告訴家人便到處玩、和家人互動不悅等。

阿志的故事：

前幾天放學後，阿志高高興興的和同學到公園玩，又到漫畫店去看漫畫，因為玩得太高興忘了打電話回家，害得他的爸媽急得到處找人，更糟的是這不是第一次，所以被老爸處罰得很慘，並限定回家的時間，所以阿志最近都不敢到處閒逛。

 阿志最討厭弟弟了，弟弟老是愛跟他爭，雖然媽媽說他年紀小還沒上小學要多讓他，但他老是愛到阿志的書桌亂翻，還把阿志的課本、作業用原子筆亂畫，阿志氣得揍他，弟弟哇哇大哭，又害阿志被媽媽罵。媽媽還怪阿志書桌的書都不整理，才會讓弟弟拿到，阿志心裡覺得好委屈，覺得媽媽不愛他了，只愛弟弟。

阿志最迷卡通了，一放學便將書包一丟，打開電視，盯著電視不放，有時連媽咪叫他吃飯都充耳不聞，最後常等到媽媽大聲喝斥後，才肯拿著飯菜配著電視吃，所以媽媽常罵他是卡通迷。但是等到晚上就慘了，因精神不佳，又要寫功課，於是字寫得歪七扭八，媽媽氣得叫他擦掉重寫，阿志被罵了很不甘願，母子倆常為了寫功課而拗到三更半夜，爸媽為了阿志的問題傷透腦筋，決定易子而教，讓阿志放學後直接到嚴格的補習班上課，雖然要多花許多錢，但為了阿志好，花再多的錢也值得。

這下子阿志更苦了，上了一天的學已夠累了，還得去補習，現在連他最愛的卡通都沒得看，阿志越想越不快樂！發現爸媽不再疼他了，只愛管他、限制他、要求他了，阿志越想越苦，誰能幫幫他呢？他的爸媽真的不再愛他了嗎？

幫阿志動腦，想一想：

1.      阿志有哪些痛苦？（ex：被爸爸處罰、被媽媽責怪、上學已夠累了還要去補習……）

2.      阿志的痛苦來自於自己的哪個重覆性的行為？（ex：放學不告訴家人到處去玩、責怪弟弟、迷卡通……）

3.      阿志怎樣做會更快樂？（ex：放學不亂跑、接納關懷弟弟、做完功課吃完飯再看卡通……）

幫自己動動腦，想一想：

其實重覆的行為每個人都會有，重要的是時常反省這樣的重覆行為是否為自己、為他人帶來痛苦？如果有，別害怕，先找出問題在哪裡，只要真心想改過，認真的去改善，一定沒問題。就像幫助阿志一樣幫助自己就可以了！

讓我們一起來想一想：

1.      和家人互動，重覆發生的不悅事件有哪些？（ex：為了看電視鬧得不可開交、為了爭寵，彼此不愉快……）

2.      造成不悅事件的自己的重覆行為是什麼？（ex：愛頂嘴、嫉妒兄弟……）

3.      未來應如何想（做）會更好？（ex：恭敬受教、與兄弟互助學習……）

 

爸媽、兄弟姐妹是你在這世上最親近、最愛你的人，為何常有不愉快的事發生呢？好好回顧憶念你和家人的互動情形，你常因什麼事讓爸媽操心嘮叨？常因什麼事和兄弟姐妹爭吵？當你一件一件去想，你將找到生命的重覆性，原來不是爸媽老愛碎碎念，而是我的老毛病不斷重犯而讓他們操心，他們因愛我、不願放棄我，才一再的管我、唸我啊！

好好改善不好的重覆行為，培養好的重覆行為，試著用感恩的心去領納父母的嘮叨與教導，用包容疼愛的心去體諒弟妹的哭鬧吧！讓自己變成一位知足感恩的孩子，也讓那跟著你好久好久的老毛病一一沉睡、一一遠離吧！